校长是一校之魂，是一所学校办学理念的集大成者。从这一意义上说，有怎样的校长，就有怎样的学校。2011年9月，浙江在线特别开设“校”傲江湖——校长面对面的访谈栏目，邀请浙江的校长们晒晒他们的办学思路，谈谈心目中的理想“江湖”。

日前，记者走进常山县同弓乡初级中学，在绿树成荫的校园中，孩子的琅琅读书声显得尤为悦耳动听。“热爱孩子是教师生活中最主要的东西”，苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过。而作为这所曾获省农村初中先进实验中心学校的校长，江密友更是信奉“心若在，梦就在”，并在他的教育实践中，不断融入他爱的教育。

浙江在线教育频道记者 成竞 实习生 章冰清 摄像 史洪亮 2012年3月发自常山

江密友眼里，同弓初中是一所和谐、稳定、效益高，师师、师生、生生间关系融洽，家校联系密切的初中。也的确，近年来，学校连续被评为县德育工作先进集体和平安校园。但作为一个一心奉献在教育事业上的一校之长，他有更长远的考虑，他希望学校能办农村窗口学校，让同弓乡学生享受更好的教育。

　“教师人人是导师，学生人人有导师”

刚来学校时，江密友发现一个现象：学校里学生的考试成绩虽然名列前茅，但学生的心理、生活状态却不甚理想，自主生活的能力较为欠缺。“学校教育在传授知识的同时，更重要的是培养对生活的态度，学生应该学会生活，做生活的主人。”江密友说。

基于此，江密友就将美国职业篮球联盟“摘牌大会”的形式与学校教育实践相结合，也形成一种师生相互摘牌，相互结对，让教师做学生的导师的模式，并且要求“教师人人是导师，学生人人有导师”。

江密友告诉记者，这个制度的特点是，导师不仅指导学生个性化学习，还注重对学生生活上的指导、心理疏导及日常生活习惯的引导，加强对每一位学生的发展追踪。

这样的模式带来的好处真不少，一段时间的实践下来，老师们都说，学生明显感觉更青春阳光，师生关系更和谐了。那些所谓的“问题学生”发生了转变，学困生更爱学习了……这些，也为学校信誉度的大大提升尽了一臂之力。